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省财税学校“停课不停学” 第5周简报暨学生调查问卷报告
2020-06-16 11:18:13   来源:    点击:

 


3月16日至20日,国内精品自线在拍2021免费的“停课不停学”继续进行,督导、教务科和各教研室各司其职,各项工作稳步有序开展。

 

  “停课不停学”工作已经开展到第五周,为了了解过去四周学生学习情况、思想动态和各方面表现,在校领导的指导下,由教务科牵头,各班主任配合,发布了《海南省财税学校“停课不停学”学生情况调查问卷》,在校46个班级的学生均填写了问卷调查,共回收1561份问卷,经过统计,现将结果及分析情况汇报如下:

 
 
 
 

  1.学生联网设备和方式

调查显示绝大多数学生通过手机进行线上学习,占98.78%,老师们在备课时就要考虑到这点,教学用的课件、视频等,手机是否能播放,播放时是否看得清文字。联网方式上,有60.28%的同学使用的WIFI,另外有39.72%的同学用的手机流量,这要求教师在授课时要考虑学生流量问题,考虑是否需要全程直播。各位老师要精心设计教学过程,既完成教学任务,又不增加学生流量负担。同时要避免出现学生因长时间看屏幕眼睛劳累而产生的厌学情绪。

 
 
 
 

  2.在线学习的内容和时长

对于在线学习的内容,学生反馈结果显示,45.61%的学生认为非常好或比较好,45.68%的学生认为一般,仅8.71%的学生认为不太好或较差,在学习内容上,国内精品自线在拍2021免费遵循上级部门的要求。同时需要我们的老师在学什么、怎么学上再多下功夫。另外,对于每天安排的在线学习时长,86.29%的学生表示适中,多数学生是觉得合适、可以接受的。

 
 
 
 

  3.学习的效果

  对于学习效果上,有34.28%的学生认为非常好或比较好,49.39%的学生认为一般,还有16.34%的学生认为不太好或较差。这反映了我们在教学的安排上还存在问题,需要我们不断调整。当然,学习效果受多方因素的影响,这个结果基本符合学生学习情况的正态分布。给各位老师提了个醒,要多站在学生的角度设计课程,让学生易于接受,同时,线上教学不能完全替代开学后的现场授课,开学后必须要调整教学计划,提高课堂效率,把这段时间拉下的内容补上去。

 
 
 
 

  4.学生喜欢的在线教学方式

  对于学生喜欢的线上授课方式,从统计数据看,学生对各种教学授课方式基本都可接受,比例都差不多,学生接受新事物能力比较强,需要我们的老师不断学习新的教学方式方法,并且要走进学生中间,了解学生,才能教好学生。学生最喜欢的是“自主学习”和“群交流互动”,学生可能需要更多独立思考的空间和更多交流互动,需要老师多进行启发式的互动教学。

 
 
 
 

  5.教学平台或教学工具

  在学生比较喜欢的教学平台或者教学工具的选择上,大部分的学生选择了QQ、微信和对分易。QQ和微信是每个手机都必装的,学生这样的选择主要是由于不用下载其他软件,只需要加入相关课程的QQ群或微信公众号就可以进行学习。然而很多老师根据课程的实际需要选择了一些平台,这样在某种情况下加大了对学生手机性能的要求。据了解,有个别班级学生在上网课时,除了微信QQ以外,还下载了3-4款APP,有学生反映手机空间不足。这时候需要老师们进行折中处理,在满足教学需要的同时,尽量减轻学生的负担。另外,仅有24.02%的学生选择了“学习强国”,说明国内精品自线在拍2021免费在学生中对“学习强国”的宣传和应用还不够广泛,还需要继续努力。

 
 
 
 

  6.学生的生活状态表现

  在因疫情延期开学期间,通过数据统计,大部分学生都能进行体育锻炼、参与家务劳动、关注新闻、进行课外阅读。有78.03%的学生感觉这段时间的学习生活比较充实或适中,有21.97%的学生感觉比较空虚无聊,有92.19%的学生自我感觉良好或一般,需要我们注意的是7.82%的学生感觉不好,有压抑、焦虑的情绪。因为在疫情期间,大家只能待在家,尽量避免外出,待久了可能会出现不良的情绪,需要我们老师多关心关爱学生,班主任和心理健康老师要多关注这部分学生。

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

  7.开学时间

对于学生希望的开学时间,有71.24%的学生希望疫情稳定后再开学,大部分学生是能够理解本次延期开学的。有25.82%的学生希望尽快开学,这部分学生应该是在家待久了,比较无聊,这需要班主任向学生做好解释工作,安抚其情绪,理性并严肃对待此次疫情。

 
 
 
 

  本次调查问卷,是国内精品自线在拍2021免费在“停课不停学”期间的第一份问卷,能够反映出不少的问题。通过问卷调查,我们了解了学生状态,倾听学生了意见,对下一步教学工作的开展有很好的参考作用。接下来,我们将不断深挖问卷数据体现的结果,找准问题,精准施策,及时改进,把“停课不停学”工作越做越好。


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